UNIVERSIDAD
TÉCNICA NACIONAL
CARRERA:
DIPLOMADO EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
NATURALEZA
DEL CURSO: TEÓRICO-PRÁCTICO
CÓDIGO:
ILE-214
CRÉDITOS:
3
REQUISITOS: COMPRENSIÓN AUDITIVA Y PRONUNCIACIÓN
BÁSICA (ILE-114)
CO-REQUISITOS: NO POSEE
TIEMPO:
4 HORAS CONTACTO Y 6 DE
TRABAJO INDEPENDIENTE
MODALIDAD:
CUATRIMESTRAL
I. DESCRIPCIÓN:
El curso Pronunciación I forma parte del bloque de
materias del segundo ciclo dEl Bachillerato en Inglés como Lengua Extranjera de
la Universidad Técnica
Nacional. Su principal énfasis es la pronunciación correcta de las vocales del
idioma inglés. A lo largo del curso el estudiante continúa desarrollando sus
habilidades de percepción auditiva y de pronunciar correctamente, como parte
del proceso de adquisición del inglés como lengua extranjera.
Pronunciación I es un curso teórico-práctico
cuatrimestral (14 semanas) que consta de cuatro horas lectivas semanales de 50
minutos de duración, dos de las cuales son de laboratorio. Este curso no ofrece
la opción de ser aprobado mediante examen extraordinario o prueba de
ampliación. Tanto la evaluación como la metodología tienen enfoque comunicativo
e integrador.
Este curso tiene como requisito el curso de
Comprensión Auditiva y Pronunciación Básica.
II. OBJETIVOS
GENERALES:
1.
Adquirir
los conocimientos teórico-prácticos y las estrategias para auto corregirse y
mejorar su pronunciación, mediante el estudio de las diferencias fonológicas
entre las vocales del idioma inglés y el español.
2.
Utilizar
los fonemas vocálicos y su respectiva simbología (Alfabeto Fonético
Internacional) y reglas, para la adquisición de una mejor pronunciación, el uso
de la trascripción fonética y los patrones ortográficos.
III. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
1.
Mejorar
gradualmente su pronunciación, mediante la auto corrección, para la cual pone
en práctica los conocimientos teórico-prácticos sobre fonología, trascripción
fonética y patrones ortográficos.
2.
Integrar
los conocimientos y habilidades desarrolladas a lo largo del curso, para el
mejoramiento paulatino, pero tangible, de su habilidad para expresarse
oralmente con corrección y claridad en conversaciones, diálogos e intercambios
de ideas.
3.
Reafirmar
su actitud de responsabilidad y compromiso con su propio progreso mediante el
trabajo independiente y la auto corrección.
IV. CONTENIDOS
TEMÁTICOS:
Comprensión Auditiva:
Ejercicios
controlados: Conversaciones informales, entrevistas, conferencias, anuncios,
reportes de tiempo, noticias y otros materiales audio-orales y audio-visuales.
Pronunciación:
1.
Componentes
del sistema fonológico de vocales: aspectos prosódicos (fonemas, alófonos y
variantes).
2.
Uso
del diccionario para determinar pronunciación de palabras con el Alfabeto
Internacional de Fonética.
3.
Transcripción
fonética y claves ortográficas para la pronunciación de las vocales.
4.
Comparación
de los sistemas fonológicos del inglés y el español; estudio y práctica de las
vocales (front, back and central vowels and diphthongs)
5.
Estrategias
de aprendizaje en lenguaje natural en contextos variados.
V. METODOLOGÍA:
La metodología es comunicativa y se
desarrolla teniendo como eje la participación activa del estudiante en las
actividades de comprensión auditiva y comunicación oral y el trabajo guiado en
el laboratorio de idiomas. Los conocimientos teóricos se presentan en forma
simple de modo que el estudiante pueda integrarlos efectivamente en la
comunicación real.
VI. EVALUACIÓN:
El estudiante demuestra los
conocimientos y habilidades comunicativas que se requieren para:
1.
Mejorar
su pronunciación, identificar los patrones ortográficos y transcribir
correctamente las vocales del idioma inglés.
2.
Mejorar
su habilidad para expresarse oralmente con claridad y de manera correcta en
conversaciones, diálogos e intercambios de ideas.
3.
Identificar
los errores de pronunciación de las vocales que comete y auto corregirse.
Pruebas cortas orales (2) 20%
Pruebas cortas escritas (2) 10%
Dictados (2) 10%
Examen parcial:
Comprensión Auditiva 15%
Expresión Oral 15%
Examen parcial:
Comprensión Auditiva 15%
Expresión Oral 15%
VII. BIBLIOGRAFÍA:
·
Hewings/Goldstein. (1999) Pronunciation Plus Student's Book: Practice
Through Interaction. Cambridge
University
Ÿ Baker/Goldstein.
(2007). Pronunciation Pairs. N.Y.: 2
edition. Cambridge
University
Ÿ Dale , Paulette ;
Poms, Lillian . (2005) English Pronunciation Made Simple. Prentice Hall Regents
Aunque
se deben respetar los objetivos y contenidos propuestos, la bibliografía
dependerá de aquel material auténtico que tanto el profesor como los alumnos
aporten para el desenvolvimiento del curso.
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